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<\/p>\nDos miembros de la Beca de L\u00edderes Emergentes de KIPP Indy, nuestro programa de desarrollo de liderazgo docente altamente competitivo, las maestras de jard\u00edn de infancia Bri Aikens y Lorena Stevenson, est\u00e1n perfeccionando nuestro plan de estudios de lectura a trav\u00e9s de una lente culturalmente receptiva. En el Destacado del Personal de este mes, Bri y Lorena comparten lo que las motiv\u00f3 a seguir este proyecto y el impacto inicial que su proyecto est\u00e1 teniendo en el compromiso y los resultados acad\u00e9micos de los alumnos. <\/p>\n
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H\u00e1blanos de tu proyecto L\u00edderes Emergentes. <\/strong><\/p>\n BA: Nuestro proyecto EL pretende garantizar que nuestro plan de estudios de lectura sea antirracista, es decir, que nuestros ni\u00f1os se vean a s\u00ed mismos a trav\u00e9s del texto y aprendan tambi\u00e9n sobre otras culturas en sus textos.<\/p>\n LS: En lugar de centrarnos en un origen racial o en un estatus socioecon\u00f3mico, nos estamos asegurando de que el plan de estudios muestre muchos tipos diferentes de personas.<\/p>\n <\/p>\n \u00bfQu\u00e9 os motiv\u00f3 a ambos a perseguir este proyecto? <\/strong><\/p>\n LS: Me sent\u00ed motivada para llevar a cabo este proyecto porque, mientras crec\u00eda, mi madre y mis abuelos ten\u00edan muy en cuenta qu\u00e9 Barbies o libros ten\u00eda. Mis libros ten\u00edan personas que se parec\u00edan a m\u00ed, mientras que otros tambi\u00e9n me ense\u00f1aban sobre otras personas y culturas. Su intencionalidad se me qued\u00f3 grabada. Y ahora, como la demograf\u00eda de nuestros alumnos ha cambiado en KIPP Indy, quer\u00edamos asegurarnos de que todos nuestros alumnos tuvieran representaci\u00f3n en su aprendizaje. Quiero que nuestros alumnos digan: \u00abMe veo reflejado en este personaje. Oh, veo a mi amigo en ese personaje\u00bb. Al incluir a personas de or\u00edgenes muy diversos en sus textos de lectura, podemos ense\u00f1ar pronto a los alumnos a conocer a personas diferentes de ellos y a desarrollar el amor propio. <\/p>\n AB: Antes de este proyecto, nuestros textos de lectura s\u00f3lo ten\u00edan realmente un trasfondo racial en los personajes. Creemos que nuestros alumnos merecen verse a s\u00ed mismos en el texto y a otros que son diferentes a ellos. Nos encontr\u00e1bamos con que ten\u00edamos que sustituir los textos para asegurarnos de que nuestros alumnos se vieran a s\u00ed mismos. As\u00ed que decidimos que el plan de estudios que tenemos ahora ten\u00eda que cambiar. <\/p>\n <\/p>\n \u00bfCu\u00e1l es el objetivo de tu proyecto este a\u00f1o?<\/strong><\/p>\n BA: Nuestro objetivo es asegurarnos de que el plan de estudios de lectura que utilizamos ahora tenga ventanas y espejos para nuestros alumnos. Queremos asegurarnos de que nuestros alumnos tengan un plan de estudios rico que sea inclusivo y se centre en varias razas y culturas diferentes. <\/p>\n LS: Este a\u00f1o nos estamos centrando en los planes de estudios de lectura de K-2. Para que el pr\u00f3ximo curso escolar todos los alumnos de K-2 puedan pasar a este nuevo plan de estudios. En el pr\u00f3ximo curso, empezaremos a trabajar en el plan de estudios de lectura de 3\u00ba a 5\u00ba curso. <\/p>\n <\/p>\n \u00bfQu\u00e9 datos est\u00e1s recopilando para demostrar el impacto del plan de estudios? <\/strong><\/p>\n LS: Nuestros alumnos demostraron un aumento del 40% en la participaci\u00f3n y del 28% en el dominio del tema principal cuando aprend\u00edan de un texto culturalmente relevante. Hemos visto que los alumnos se implican m\u00e1s y comprenden m\u00e1s cuando se involucran con textos culturalmente relevantes. Me entusiasma ver c\u00f3mo repercuten estos cambios en los resultados acad\u00e9micos de otros cursos. <\/p>\n <\/p>\n \u00bfQu\u00e9 consejo dar\u00edas a otras escuelas que est\u00e1n trabajando para desarrollar o aplicar un plan de estudios culturalmente sensible? <\/strong><\/p>\n BA: Yo sugerir\u00eda a los dem\u00e1s que primero identificaran cu\u00e1l es su necesidad. Echa un vistazo a tu plan de estudios ahora y luego mira c\u00f3mo puedes mejorarlo para que sea m\u00e1s representativo de todo lo que son nuestros alumnos y de lo que queremos que sean. <\/p>\n LS: Ha sido fundamental contar con el apoyo de nuestra administraci\u00f3n y de otros profesores. Ha sido una bendici\u00f3n contar con el apoyo de nuestra administraci\u00f3n y de otros profesores que realmente quer\u00edan que se introdujeran estos cambios en nuestro plan de estudios. Y… \u00a1divi\u00e9rtete! Nos ha encantado pedir los nuevos libros y comentarlos entre nosotros. Nos ha encantado introducir estas mejoras en nuestro plan de estudios y ese entusiasmo se refleja cuando ense\u00f1amos las lecciones a nuestros alumnos. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dos miembros de la Beca de L\u00edderes Emergentes de KIPP Indy, nuestro programa de desarrollo de liderazgo docente altamente competitivo, las maestras de jard\u00edn de infancia Bri Aikens y Lorena […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"content-type":"","om_disable_all_campaigns":false,"inline_featured_image":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-1900","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categorizar"],"acf":[],"yoast_head":"\n